Sensibilisations et conférences
Faire bouger les lignes sur le TSA et le TDAH à l'école, en entreprise et dans les organisations.
Comprendre le fonctionnement neurodivergent, c'est le premier pas vers le changement. Quand vos managers savent lire les signaux d'épuisement d'un collaborateur autiste, quand vos enseignants comprennent ce qui se cache derrière un décrochage scolaire, quand vos équipes saisissent pourquoi leur collègue réagit différemment… les tensions se réduisent, les solutions émergent et chacun trouve sa place.
L'autisme et le TDAH font partie intégrante de mon quotidien. Quand j'en parle devant vos équipes, c'est du vécu structuré par des outils cliniques – et ça change tout.
Pourquoi sensibiliser ?
L'autisme et le TDAH concernent environ 10 % de la population.
Dans vos équipes, vos classes, vos structures, il y a des personnes neurodivergentes (diagnostiquées ou non) qui s'épuisent en silence à fonctionner dans un monde qui n'a pas été pensé pour elles.
La plupart des tensions, des échecs d'intégration et des effondrements ne viennent pas d'un manque de compétences ou de bonne volonté. Ils ont pour origine un manque de compréhension des deux côtés.
Quand on comprend comment fonctionne l'autre, on arrête de le juger, on arrête de s'épuiser à deviner et on commence à trouver des solutions pérennes.
Tout mon travail repose sur une conviction :
Ce n'est pas la personne qui est handicapée, c'est l'interaction entre la personne et son environnement qui crée le handicap. C'est ce qu'on appelle le modèle social du handicap.
Concrètement, ça change tout :
Au lieu de demander à quelqu'un de compenser ses difficultés indéfiniment, on regarde ce qui, autour de lui, peut bouger pour l'aider. C'est souvent plus simple, moins coûteux, et ça profite à tout le monde.
C'est pour ça que je fais ce travail. Pas pour cocher une case inclusion, mais parce que chaque personne informée peut changer la donne pour toutes les autres.
Mes conférences :
Neurodiversité à l'école : comprendre le décrochage et la phobie scolaire
Établissements scolaires, enseignants, équipes éducatives, parents d'élèves
1 h + 30 min Q&R
Ce qu'on appelle "phobie scolaire" est rarement une phobie.
Derrière le refus d'aller en cours se cache un épuisement progressif que personne n'a ni repéré ni nommé.
Cette conférence explique ce qui se passe réellement, pourquoi forcer le retour ne fonctionne pas et quels aménagements concrets permettent de prévenir l'effondrement ou d'accompagner un retour progressif.
Autisme et TDAH au travail : comprendre ce qui se joue vraiment
Entreprises, DRH, managers, équipes, proches des collaborateurs
1 h + 30 min Q&R
– Qu'est-ce que l'autisme et le TDAH changent concrètement dans le quotidien professionnel ?
– Pourquoi vos collaborateurs neurodivergents s'épuisent plus vite que les autres, même quand ils sont compétents ?
– Qu'est-ce que la suradaptation permanente et comment elle mène à l'effondrement ?
– Quels ajustements concrets fonctionnent… et lesquels sont inutiles, voire nocifs ?
Vos équipes repartent avec une compréhension réelle de ce qui se passe pour leurs collègues neurodivergents, ainsi que des outils pour que tout le monde travaille mieux ensemble.
Prévenir l'épuisement des personnes neurodivergentes (et de toute l'équipe)
Entreprises, structures médico-sociales, établissements scolaires
1 h + 30 min Q&R
L'effondrement n'arrive jamais soudainement. Avant le burnout, avant la phobie scolaire, avant l'arrêt maladie, il y a des signaux que personne ne voit.
Cette conférence donne les clés pour les repérer et agir avant que la situation ne devienne critique.
On y parle des types de repos spécifiques aux cerveaux neurodivergents et de ce qu'on peut adapter concrètement dans les environnements scolaires et professionnels.
Conférence sur mesure
Votre contexte ne rentre pas dans les thématiques ci-dessus ou vous voulez une intervention qui est au croisement de plusieurs thèmes ?
Contactez-moi avec votre besoin, je construis le contenu à partir de votre situation réelle.
Formats :
Conférence (2 h)
Présentation + questions-réponses.
De 20 à 200 personnes. Présentiel ou visio. Format idéal pour sensibiliser largement et ouvrir le dialogue.
Atelier participatif (demi-journée)
Apports concrets + études de cas + échanges.
10 à 30 personnes. Présentiel recommandé. Pour aller au-delà de la sensibilisation et repartir avec des outils applicables.
Journée pédagogique
Alternance conférence + ateliers + temps d'échange.
Pour les équipes éducatives ou les équipes d'entreprises qui veulent un travail en profondeur. Présentiel uniquement.
Tous les formats sont sur devis.
Organiser une intervention
Pour un devis personnalisé, précisez :
Votre organisation et votre public
La thématique souhaitée
Le format et la date envisagés
Le nombre de participants
Devis sous 48 h. Réservation idéalement 1 à 2 mois à l'avance
FAQ
Vos conférences sont-elles adaptées à un public non-spécialiste ?
Peut-on personnaliser le contenu ?
Proposez-vous des supports après l'ntervention ?
Quelle est votre zone d'intervention ?
Financement
Ils m'ont fait confiance :
- Base aérienne 120 de Cazaux
- DGA Essais en Vol Cazaux
- Mairie de Saint-Yvi
- MFR de Saint-Renan
- Établissements scolaire Lamennais
- ITES Brest
- RCF Bretagne
Newsletter "ATYPIE SANS FILTRE"
Chronique de l'épuisement invisible
Tous les lundi et jeudi, des analyses sans langue de bois sur l'autisme, le TDAH et la neurodivergence.
→ Lundi : Job et TSA (emploi, inclusion, solutions concrètes et sensibilisation entreprises)
→ Mercredi : Atypie sans filtre (analyses systémiques, décryptages, chronique de l'épuisement invisible)