Les socles du système scolaire actuel sont la scolarité obligatoire et la présence exigée.
Contrairement au monde du travail — où un arrêt maladie est accepté et encadré — un ado en burnout se retrouve souvent face à des injonctions contradictoires :

• « Il faut qu'il aille à l'école, sinon il va écrocher »
• « S'il reste à la maison, il va perdre le rythme et s'isoler »
• « Il doit apprendre à gérer ses émotions, à gérer son stress et  ne pas fuir ses responsabilités »

Ces arguments ne tiennent pourtant pas compte d'une réalité biologique et psychologique essentielle : un cerveau épuisé ne peut pas apprendre. L'obligation scolaire, pensée comme un cadre structurant, est un facteur aggravant du mauvais état mental du jeune : il renforce les sentiments d'impuissance et de détresse que ressent l'adolescent. 

Certains se verront octroyer un certificat d'absence pour trois semaines. Le sésame pour un vrai repos et espérer recharger assez ses batteries pour repartir du bon pied.

Mais ce sésame à un prix : rattraper les cours est tout aussi épuisant que de continuer à aller en cours en étant épuisé. 

Qu'ils soient au collège ou au lycée, c'est le contrôle continu qui pose problème. S'ils ratent trois semaines de cours, ils doivent rattraper les évaluations pour assurer le contrôle continu qui compte pour le brevet et le bac. Nombreux sont les jeunes qui ne préfèrent pas rester à la maison pour ces raisons, bien qu'ils sachent qu'ils sont incapables de faire autrement.

"Parfois, les choses les plus productives que vous puissiez faire

sont de vous reposer"

Mark Black

Faca à cette injustice, des solutions existent pour que les adolescents en burnout récupèrent sans pour autant compromettre leur avenir scolaire :

• Le droit au repos adapté :
  comme pour un adulte en arrêt maladie, un ado en burnout devrait pouvoir bénéficier d'un temps de repos sans la pression scolaire, suivie d'un retour progressif adapté.
• Des alternatives pédagogiques flexibles :
  l'apprentissage ne doit pas être figé. Des dispositifs comme la scolarité allégée, les cours à distance, ou le tutorat individualisé permettent de maintenir une connexion avec l'école, sans épuiser l'adolescent.
• Un accompagnement psychoéducatif et thérapeutique :
  Au lieu de forcer un adolescent épuisé à "tenir bon", il est essentiel de lui fournir des outils concrets pour comprendre son état identifier ses besoins et reconstruire son équilibre.

Il est temps de cesser de considérer l'école comme une obligation absolue et de la penser comme un lieu d'apprentissage modulable, en fonction des besoins de chaque élève.
Un adolescent en burnout ne choisit pas d'être en difficulté. Lui imposer une normalité qu'il est incapable d'atteindre ne fait que renforcer son mal-être.

Loin d'être un abandon ou un privilège, l'adaptation scolaire est une nécessité pour éviter que ces jeunes ne s'effondrent totalement.  Les adultes en burnout ont le droit de se reposer, de se reconstruire et, souvent, à l'améngement de leur charge de travail.
Pourquoi refuse-t-on ce droit aux ados ?